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把音体美全面纳入中考，提高分数占比的政策，依然没有脱离应试教育的窠臼。想提升什么，就把什么纳入考试，都是应试教育的思维。所有的孩子，都有自由奔跑、歌唱、起舞、涂鸦的权利，与考试无关，与分数无关。
作者：言咏
封图：图虫创意
前些日子山东一所中学一个班的班主任由数学老师换成了体育老师，遭到家长集体投诉，如果放到现在，家长们可能不会投诉了。因为，在教育部的新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰明确表示，体育分在中考总分中的占比会越来越高，将达到和语数外同等级别。与此同时，音乐、美术等美育科目也将纳入中考。
重视体育、美育是好事，虽然这些年一直在强调德智体美劳全面发展，但实际上，在考试指挥棒下，依然是重视“智”而轻其他，老师和家长即便不明说，心里也认为语数外是主课、音体美是点缀。音体美课时不时被“占用”，音体美老师也很难被认同或者自我认同为学校的核心教育力量——体育老师当班主任被家长集体抵制就是这种现象的映照。
这当然不对。“德智体美劳全面发展”不仅仅是一句正确的口号，它对于孩子的成长实际上也有所裨益。当孩子的时间都被线上线下各种英语、数学、思维、作文培训班占领时，他们鲜有机会强身健体，更别说去大自然里放松身心、愉悦心灵。看得见的后果是，小小年龄戴上眼镜——2018年的调查数据显示，中国青少年总体近视率为53.6%，居世界第一。除了视力，还有小胖墩等问题。
隐性的后果则是，孩子们在智识的学习上被施予了太多压力，长大之后的他们，从整体的人的角度来说，获得的发展并不全面。他们从幼时起所构建的精神底色，并不足以应对不可避免会有艰难时刻的人生，从而导致一些悲剧的发生。
但是，把音体美全面纳入中考，提高分数占比的政策，依然没有脱离应试教育的窠臼。而用应试教育的方式，并无法解决德智体美劳全面发展这个素质教育应该回应的问题。
不仅如此，还将带来新的问题。首先，这将导致运动、音乐和美术陷入功利化误区，这并不应该是体育和美育的本质。今年9月全国校园足球专家委员会以及全国幼儿足球专家委员会审议通过了全国幼儿足球活动负面清单，其中一条就是禁止幼儿足球考级。这是正确的方向。幼儿足球最该培养的是兴趣，而僵硬的考级模式，反而会磨灭它。“世界足球的视野里，从未有过考级成才的神话，也从未有过应试足球催生后备力量的传说。街头的自由桑巴、热土上的不羁嘶喊，让一代代足球奇才涌现。他们的故事一再启示我们：孩子们需要的是踢球的时间和‘野蛮生长’的权利，而不是无休止的应试和束缚。”一篇文章这样评论。
运动和美育是同样的道理。孩子们需要的是奔跑、歌唱、起舞、涂鸦的时间和权利，而不是为了在考试中获得一个好分数。相信吗？一旦体育、音乐、美术纳入中考且分数权重足够大，一定会催生相应的“提分”训练班。为什么跳绳班价格不菲，还那么火爆？就是因为是否达标或者是否优秀关系到加分、三好生评定，后者关系到孩子的升学前途。
其次，这样将导致诸多不公平。比如，一个孩子体质确实先天差一点，那么他所需要的锻炼是，通过适合的运动强身健体，比昨天的自己更进一步，而不是一定还要飞跃到和同龄人一样的水平。民间有段子调侃说，“没考上北大数院因为体育不及格，没考上北体因为美术不及格，没考生央美因为音乐不及格，没考上央音因为数学不及格”——虽然是开玩笑，但也值得深思。这和前一段打破亚洲记录的游泳运动员因长跑体测不过关无缘决赛有一定的相似性。
另一种可能导致的不公平是，让家庭条件处于弱势的孩子更处弱势。尤其是美育，对家庭经济能力和家长精力投入的要求不低，如果一刀切地纳入考试而不考虑家庭负担能力，“寒门难出贵子”的问题可能将进一步凸显。
无论如何，以全面纳入考试的方式促进孩子全面发展，可以想见，结果可能会与美好的初衷偏离。这与上周山西长治教育部门下发通知宣布，从2022年起把裸眼【*****智伍应用提示您：未购买正式版授权，功能受到影响！！请根据最上面的引导提示，自助购买正式版授权，自动开通！！在线客服微信：ccccyyyy4444，官方网站：zhiwu55.com*****】：想提升什么，就把什么纳入考试，都是应试教育的思维。用同样一套“大而全”的考试标准一刀切地衡量所有人，本身就与鼓励孩子全面发展是矛盾的，只会抹杀孩子或许本有的兴趣和天赋。真正的解决方式应该是，通过多元的教育模式，让孩子都能找到适合自己的成长之路。而所有的孩子，都有自由奔跑、歌唱、起舞、涂鸦的权利，与考试无关，与分数无关。
原标题：《评论 | 重视体育美育没错，但全面纳入考试还是应试思维》
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发表于 2020-12-1 02:58:00
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